虚拟仿真+行动教学法：中德合作办学中的数字化实训新模式

  在全球数字化浪潮的推动下，职业教育领域正面临着前所未有的变革机遇。作为职业教育强国，德国在数字化教学领域一直走在世界前列，其先进的教育理念和教学方法对全球职业教育都产生了深远影响。德国职业教育以其卓越的实践导向和人才培养质量在全球享有盛誉，而德国双元制教育模式更是被视为职业教育的金标准。中德合作办学为我国引入德国先进职业教育理念，特别是虚拟仿真技术与行动教学法提供了契机。中德职业教育合作办学的模式与项目在国内的开展，为我国职业教育的数字化转型提供了新的思路和方法，而中瑭国际咨询作为中德职业教育合作的桥梁，积极促进双方在虚拟仿真与行动教学法领域的深度合作。

  一、德国职业教育数字化转型的趋势与经验

  德国职业教育在数字化转型方面一直处于领先地位，其成功的关键在于将先进的信息技术与传统的实践教学深度融合。德国双元制教育模式强调实践导向，企业作为重要的参与主体，在数字化转型过程中发挥了关键作用。德国企业不仅积极参与课程设计，还将实际生产过程中的数字化应用场景引入教学，让学生在真实的数字化工作环境中学习和实践。德国双元制教育模式的成功经验表明，数字化转型不是简单地将教学内容电子化，而是要从根本上改变教学模式，让学习者在实践中掌握数字技能。

  德国职业教育在虚拟仿真技术的应用方面取得了显著进展。通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行复杂的操作训练，这些虚拟仿真平台模拟了真实的工作环境和工艺流程，学生在虚拟环境中进行操作训练，不仅能提高实践能力，还能减少实际操作中的风险和成本。同时，德国还注重数字化教学资源的开发与共享，建立了丰富的在线课程库、虚拟实验室和教学案例库，为学生提供了便捷的学习资源。

  对中国的启示在于，职业教育数字化转型必须注重实践导向，将数字化技术融入到实际教学场景中。中国可以借鉴德国的双元制教育模式，加强企业与学校的合作，让企业在数字化转型过程中扮演更重要的角色。同时，要注重虚拟仿真技术的应用，开发适合中国国情的数字化教学资源，提高职业教育的教学质量和效率。

  二、中德合作办学中虚拟仿真与行动教学法的创新应用

  中德合作办学为虚拟仿真与行动教学法在中国的应用提供了实践平台，结合中国的教育环境和产业需求，探索出了一套具有创新性的教学模式。

  (一)虚拟仿真技术在中德合作办学中的应用实践

  在中德合作办学中，虚拟仿真技术被广泛应用于多个专业领域，为学生提供了更加丰富和真实的学习体验。例如，在机械制造专业中，通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟车间中进行设备操作、零件加工和装配调试等实践操作。这种虚拟仿真训练不仅提高了学生的实践能力，还减少了实际操作中可能出现的安全风险和设备损耗。在汽车维修专业中，虚拟仿真技术模拟了汽车故障诊断和维修的全过程，学生可以在虚拟环境中进行故障排查和维修操作，熟悉各种汽车零部件的结构和功能，掌握维修工艺和流程。

  虚拟仿真技术的应用还促进了教学内容的更新和优化。传统的职业教育教学内容往往滞后于产业实际需求，而虚拟仿真技术可以快速引入产业界的最新技术和工艺。例如，在智能制造领域，通过与德国企业合作，将工业4.0的虚拟仿真生产线引入教学，学生能够接触到国际先进的智能制造技术和理念，了解智能工厂的架构和运作模式，从而更好地适应未来产业的发展需求。

  (二)行动教学法在虚拟仿真教学中的实施策略

  行动教学法强调以行动为导向，通过项目任务驱动学生主动学习。在虚拟仿真教学中，行动教学法的实施可以通过设计具有实际应用价值的项目任务来实现。例如，在电气工程专业中，教师可以设计一个虚拟的智能工厂电气控制系统安装与调试项目。学生需要通过团队合作，在虚拟仿真平台上完成控制系统的布线、编程、调试等任务。在这个过程中，学生不仅掌握了电气控制系统的设计和调试技能，还培养了解决实际问题的能力和团队协作精神。

  行动教学法还注重学习过程的评价和反馈。在虚拟仿真教学中，教师可以通过平台的记录功能，实时了解学生的学习进度和操作表现，及时给予指导和反馈。这种过程性评价方式不仅有助于学生更好地掌握知识和技能，还能激励学生积极参与学习活动，提高学习效果。

  (三)虚拟仿真与行动教学法相结合的综合优势

  虚拟仿真与行动教学法的结合为中德合作办学带来了显著的教学优势。一方面，虚拟仿真技术为行动教学法提供了丰富的实践场景和资源支持，使教学过程更加生动、直观和高效。学生可以在虚拟环境中进行多次实践操作，不断积累经验，提高技能水平。另一方面，行动教学法为虚拟仿真教学注入了实践导向和任务驱动的教学理念，使虚拟仿真技术的应用更加符合职业教育的教学规律和人才培养目标。通过行动教学法的设计和组织，学生在虚拟仿真教学中能够更好地将理论知识与实践技能相结合，培养综合职业能力。

  三、未来的展望与合作机遇

  展望未来，随着数字化技术的不断发展和产业升级的加速，虚拟仿真与行动教学法在中德合作办学中的应用前景将更加广阔。

  (一)推动职业教育课程体系的全面升级

  未来，中德合作办学将进一步深化虚拟仿真与行动教学法的应用，推动职业教育课程体系的全面升级。通过引入更多德国先进的虚拟仿真教学资源和课程标准，结合中国的产业实际和企业需求，开发具有国际先进水平的职业教育课程体系。例如，在工业互联网、人工智能、新能源等新兴专业领域，将虚拟仿真技术与行动教学法深度融合，设计开发一系列以实际项目为载体的课程模块，让学生在学习过程中能够掌握前沿技术知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实基础。

  (二)加强师资队伍的数字化教学能力建设

  师资队伍的数字化教学能力是虚拟仿真与行动教学法有效实施的关键保障。中德合作办学将加大对教师的培训力度，通过组织教师赴德国进修学习、邀请德国专家来华培训、开展中德教师教学交流活动等多种方式，提高教师的数字化教学理念和应用水平。同时，将建立健全教师数字化教学能力评价体系，激励教师不断提升自身的教学能力，适应职业教育数字化转型的要求。

  (三)拓展校企合作的深度和广度

  虚拟仿真与行动教学法的应用将进一步拓展中德合作办学的校企合作模式。企业作为职业教育的重要参与方，将在虚拟仿真教学资源开发、实践项目设计、学生实习就业等方面发挥更大作用。中德双方将加强与企业的合作，共同建立虚拟仿真实训基地和产业学院，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。通过校企合作，实现资源共享、优势互补，为企业培养更多高素质的技术技能人才，同时也为学生提供更多的实习就业机会和发展空间。

  (四)促进中德职业教育数字化合作的国际化发展

  虚拟仿真与行动教学法的应用将推动中德职业教育数字化合作向更高层次发展。中德双方将在虚拟仿真技术标准制定、数字化教学资源共享、在线教育平台建设等方面开展更广泛的合作，共同打造具有国际影响力的职业教育数字化品牌。同时，将积极探索与其他国家和地区的职业教育数字化合作，促进中德职业教育数字化成果的国际化推广和应用，提升中德职业教育的国际话语权和影响力。

  中瑭国际咨询作为中德职业教育合作的桥梁和纽带，将继续发挥其专业优势和资源平台作用，为中德双方在虚拟仿真与行动教学法领域的合作提供全方位的咨询服务和支持。我们诚挚邀请广大职业院校、企业和社会机构与我们携手合作，共同探索职业教育数字化转型的新路径，为培养具有国际竞争力的高素质技术技能人才贡献力量。如果您对中德合作办学中的虚拟仿真与行动教学法感兴趣，或者希望与含德教育中德职教中心建立合作关系，欢迎随时联系我们。

  含德教育中德职教中心作为一家中德合作办学职业教育品牌，近年来致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，在1+x证书制度下，帮助教师出国培训，让教师成为学生发展的服务者、做学生职业技能的引导者、做专业的实践者、做团队的合作者、做“工匠之师”，从而更好的打造校企合作、专兼结合的“新”团队，构建对接职业技能登记标准的“新”教材，探索团队协作的模块化“新”教法。