5.6%的青年失业率：双元制如何成为德国经济“稳压器”？

  一、德国双元制教育的体系与优势

  德国职业教育以其独特的双元制教育模式闻名于世，这种模式是德国经济发展的强大支柱之一。双元制教育是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式，接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学毕业证书，之后自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格，从而成为具备双重身份，即在学校是学生，在企业是学徒工的双元制职业教育模式下的学生。

  德国双元制教育具有多方面的显著优势。其一，理论与实践紧密结合，学生不仅在学校中学习理论知识，还能在企业中将这些知识应用于实际工作中，这种模式既提高了学生的学习兴趣，又增强了他们的动手能力和解决问题的能力，使学生在进入职场时具备更强的竞争力。其二，企业广泛参与，为企业提供了深度参与人才培养的机会，使得培养出的学生更符合企业的实际需求，企业也更愿意雇佣经过双元制培训的毕业生，因为他们已经具备了实际工作经验和相关技能。其三，学生在培训期间通常会在企业中获得一定的薪酬，这不仅减轻了学生的经济压力，还激励他们更积极地参与培训。其四，双元制教育涵盖了许多职业领域，包括制造业、服务业、技术行业、商贸、医疗等，学生可以根据自己的兴趣和职业目标选择适合的培训项目。其五，德国双元制教育体系完善，有法律和经济双重保障，如德国联邦政府相继出台了《职业教育法》《职业教育促进法》等教育法，为企业规模和经济承受能力有限的中小型企业建立了跨企业培训中心等。

  二、双元制教育对德国经济的推动作用

  在德国，双元制教育对经济的推动作用不言而喻，尤其是在维持低青年失业率方面发挥了关键作用。2025 年 1 月，德国青年失业率为 5.6%，这在很大程度上得益于双元制教育模式为年轻人提供了大量具有实践性和针对性的就业机会。德国前总理科尔曾表示：“经过良好职业培训的年轻人是我们国家最大的资本，也是我们经济稳定的保证。” 德国双元制教育每年为德国培养许多一线实践工人，企业从学生时代开始培养员工，得到忠诚度高、归属感强的专业人才，员工为了未来职业学习，目标明确，这种紧密的校企合作模式，实现了学校育人与企业用人之间的无缝对接，极大地促进了经济的稳定发展。

  德国双元制教育还促进了制造业的持续繁荣，为德国经济奠定了坚实基础。德国制造业以其高质量和高附加值闻名于世，这离不开双元制教育为其输送的大量高素质专业技术人才。例如，德国的汽车制造、机械工程、电气工程等行业，都是在双元制教育的支持下，不断创新发展，保持全球领先地位。此外，双元制教育还推动了德国服务业的发展，如金融、物流、旅游等领域，也通过双元制教育培养了大量专业服务人才，为德国经济的多元化发展提供了有力支撑。

  三、中德职业教育合作办学的机遇与展望

  随着经济全球化的加速，中德两国在职业教育领域的合作日益紧密，为双方经济发展和人才培养带来了新的机遇。中德合作办学项目不断涌现，通过引进德国双元制教育模式，中国的职教院校在课程体系、教学方法、师资队伍建设等方面得到了有效提升。同时，德国企业也积极参与中国的职教合作项目，在华设立培训中心、与职业学校联合培养人才，为中国学生提供了接触国际先进职业教育理念和实践的机会，为中德企业之间的经济合作培养了大批具有国际视野和专业技能的人才，促进了中德经济交流与合作的深化。

  中瑭国际咨询作为中德职教合作的桥梁，致力于推动中德职业教育的深度融合与创新发展。我们凭借丰富的中德教育资源和专业的咨询团队，为中国的职教院校和企业提供全方位的中德职教合作解决方案，包括合作项目策划、师资培训、课程体系建设、实训基地打造等服务。我们与德国众多知名职业学校、官方协会机构和企业建立了长期稳定的合作关系，能够充分整合中德双方的优势资源，助力中国职教改革，提升中国职业教育的国际化水平和人才培养质量，实现中德职业教育的互利共赢。

  在青年失业率问题日益受到关注的背景下，德国双元制教育的成功经验为中国职业教育改革提供了宝贵的借鉴。通过中德合作办学，引入双元制教育模式，加强企业与学校的合作，注重实践教学环节，提高学生的就业竞争力，将有助于降低中国的青年失业率，为中国经济发展培养更多高素质的应用型人才。我们期待与更多有识之士携手，共同推动中德职业教育合作迈向新的台阶，为全球经济的稳定与发展贡献更多的力量。

  含德教育中德职教中心作为一家中德合作办学职业教育品牌，近年来致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，在1+x证书制度下，帮助教师出国培训，让教师成为学生发展的服务者、做学生职业技能的引导者、做专业的实践者、做团队的合作者、做“工匠之师”，从而更好的打造校企合作、专兼结合的“新”团队，构建对接职业技能登记标准的“新”教材，探索团队协作的模块化“新”教法。