全球竞争力视角下，中德行动教学法合作办学的未来十年展望

  在全球经济一体化的进程中，各国都在积极探索提升职业教育水平的有效途径，以培养适应全球产业竞争的高素质技术技能人才。德国职业教育以其卓越的实践导向和人才培养质量，成为全球职业教育领域的标杆。其中，德国双元制教育模式更是以其独特的优势，为德国经济的持续发展提供了强大的人才支撑。中德合作办学作为引入德国职业教育先进理念和模式的重要途径，近年来在中国取得了显著的发展成效。中德职业教育合作办学不仅促进了中德两国在职业教育领域的交流与合作，更为中国职业教育改革与创新发展注入了新的活力。中瑭国际咨询作为中德职业教育合作的积极推动者，一直致力于为中德职业院校和企业提供专业的咨询服务，助力双方在职业教育领域的深度合作与交流。

  一、德国职业教育与双元制教育的成功经验及对中国的启示

  德国职业教育体系的核心是双元制教育模式，该模式由企业与职业学校共同承担教育责任，学生在企业接受实践技能培训，在学校学习理论知识，理论与实践紧密结合，使学生毕业后能够迅速适应企业的工作环境和岗位要求。德国双元制教育模式的成功得益于多方面因素：一是企业深度参与职业教育全过程，包括制定培训计划、提供实践场所和设备、派遣专业导师等，确保了人才培养与企业实际需求的高度契合;二是完善的法律法规保障，德国政府通过立法明确了企业、学校、学生等各方的权利和义务，为双元制教育的顺利实施提供了坚实的法律基础;三是重视实践教学，学生在企业实践时间占学习时间的 60%-70%，通过实际操作和项目任务，培养了学生的实践能力和解决实际问题的能力;四是灵活的专业设置与课程体系，德国职业院校根据市场需求动态调整专业设置，课程内容紧密结合职业岗位技能要求，及时纳入新技术、新工艺和新设备，保证了人才培养的适应性和前瞻性。

  与德国相比，中国职业教育在过去的发展过程中存在一些不足之处，如企业参与度不够、实践教学质量不高、课程体系与市场需求脱节等，导致学生毕业后难以满足企业的实际工作要求，就业竞争力不足。德国双元制教育模式为中国的职业教育改革提供了宝贵的借鉴经验。中国可以借鉴德国的双元制教育理念，加强企业与职业院校的合作，建立校企合作的长效机制，鼓励企业参与人才培养方案的制定、课程开发和教学实施等环节，提高企业对职业教育的参与度和贡献度。同时，中国应进一步完善职业教育的法律法规和政策支持体系，为校企合作提供良好的政策环境和法律保障，激发企业参与职业教育的积极性和主动性。此外，中国职业教育还需加强实践教学环节，增加实践教学比重，优化实践教学内容和方法，培养学生的实践动手能力和创新思维，提高学生的就业竞争力。

  二、中德合作办学中行动教学法的应用与实践成果

  中德合作办学是中德两国在职业教育领域开展合作的重要形式，通过引入德国职业教育的先进理念、课程体系和教学方法，结合中国的国情和产业需求，共同培养适应全球产业竞争的高素质技术技能人才。行动教学法作为德国职业教育的核心教学方法之一，在中德合作办学中得到了广泛的应用和实践。行动教学法以行动为导向，通过设计具有实际应用价值的项目任务，让学生在完成任务的过程中自主学习知识、掌握技能、培养解决实际问题的能力。这种方法强调学生的主体地位和实践参与，注重培养学生的综合职业素养和创新能力，与德国双元制教育的实践导向高度契合。

  在中德合作办学中，行动教学法的应用取得了显著的实践成果。首先，行动教学法提高了学生的学习积极性和主动性。传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，而行动教学法通过让学生参与实际项目的策划、实施和评估，激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在完成任务的过程中掌握了知识和技能，体验到了学习的乐趣和成就感。其次，行动教学法培养了学生的实践能力和创新思维。学生在完成项目任务的过程中，需要运用所学的理论知识，结合实际情况进行分析、思考和解决问题，这不仅提高了学生的实践操作能力，还培养了学生的创新思维和团队协作精神。例如，在中德合作的机械制造专业中，学生通过完成汽车零部件加工、装配和调试等实际项目任务，掌握了机械制造的核心技术和工艺流程，同时也培养了学生的质量意识、安全意识和环保意识等职业素养。最后，行动教学法促进了中德职业教育教师队伍的建设与发展。中德合作办学项目中，德国教师和企业专家定期到中国职业院校进行教学指导和培训，分享行动教学法的实施经验和教学技巧。同时，中国教师也赴德进修学习，深入了解德国职业教育的教学理念和方法。通过这种双向的师资交流与培训机制，中国职业院校的教师逐渐掌握了行动教学法的核心要义，并能够结合中国的教学实际进行创新应用，提升了中德合作办学的教学质量和水平。

  中德合作办学中行动教学法的应用不仅提高了学生的培养质量，还为中国职业教育课程改革和教学模式创新提供了有益的借鉴。通过引入德国的职业教育课程标准和教学资源，结合中国的产业实际和企业需求，中德合作办学项目开发了一系列具有国际先进水平的课程体系和教学资源。这些课程体系注重实践教学环节，以行动教学法为指导，将理论知识与实践技能有机融合，培养了学生的综合职业能力。例如，在中德合作的电子信息专业中，课程体系涵盖了电子电路设计、PCB 制作、电子设备调试与维修等实践课程，学生在完成这些课程项目的过程中，不仅掌握了电子信息技术的专业知识和技能，还培养了学生的工程实践能力和创新思维，为学生今后的职业发展奠定了坚实的基础。

  三、中德合作办学的未来十年发展趋势与展望

  在未来十年，随着全球产业变革的加速和中国经济结构的转型升级，对高素质技术技能人才的需求将更加迫切。中德合作办学作为中德两国在职业教育领域的重要合作项目，将迎来更广阔的发展空间和更美好的发展前景。以下是对中德合作办学未来十年发展的趋势展望：

  (一)合作办学规模将持续扩大

  随着中德两国在经济、科技、文化等领域的交流合作不断深化，中德职业教育合作办学的需求也将不断增加。预计未来十年，中德合作办学的院校数量、专业种类和学生规模都将呈现持续增长的趋势。双方将拓展合作领域，从传统的制造业、机械加工、汽车维修等专业，逐步向新能源、智能制造、信息技术、生物医药等新兴产业领域延伸，培养适应未来产业发展需求的复合型、创新型技术技能人才。同时，中德合作办学的形式也将更加多样化，除了现有的中外合作办学机构和项目外，还将探索开展中德职业教育集团化办学、共建中德产业学院、举办中德职业教育国际交流活动等多种合作形式，进一步丰富中德职业教育合作的内涵和外延。

  (二)行动教学法的本土化创新与深度应用

  行动教学法作为中德合作办学的核心教学方法之一，将在未来十年得到更广泛的推广和应用。同时，为了更好地适应中国职业教育的国情和产业需求，行动教学法将不断创新和优化，实现本土化与国际化的有机结合。一方面，中德双方将进一步加强在课程开发、教学资源建设、师资培训等方面的合作，共同研发具有中国特色的行动教学课程体系和教学资源，将德国职业教育的先进理念和教学方法与中国的职业教育实际相结合，开发出更适合中国学生的行动教学项目和任务。另一方面，中国职业院校将积极探索行动教学法与现代信息技术的深度融合，利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)等新兴技术，打造智能化、数字化的行动教学环境，为学生提供更加真实、高效、便捷的学习体验，提高行动教学法的教学效果和质量。

  (三)校企合作将更加紧密与深入

  未来十年，中德合作办学将进一步加强校企合作，推动企业深度参与人才培养全过程。中德双方将建立健全校企合作的长效机制，鼓励企业以多种方式参与中德合作办学项目，如参与专业设置与课程开发、提供实践教学基地和实习岗位、派遣企业专家担任兼职教师、共同开展科研项目和技术研发等。通过校企合作，实现学校与企业的资源共享、优势互补，提高人才培养的针对性和适应性，为企业培养更多符合实际需求的技术技能人才。同时，校企合作还将促进中德两国企业在技术交流、人才培养、市场拓展等方面的合作与交流，推动中德产业合作的升级与发展。例如，在智能制造领域，中德双方的企业和职业院校可以共同组建中德智能制造产业联盟，开展产学研合作项目，共同研发智能制造技术，培养智能制造领域的高素质技术技能人才，为中德两国的智能制造产业发展提供人才支撑和技术支持。

  (四)人才培养质量与国际认可度将不断提升

  在中德合作办学中，双方将始终坚持以提高人才培养质量为核心，不断优化教育教学过程，加强质量保障体系建设。通过引入德国职业教育的质量标准和认证体系，结合中国的教育评价机制，建立一套科学合理的中德合作办学质量评价指标体系，对合作办学项目的人才培养质量进行全面、客观、公正的评价和监测。同时，中德双方将加强在学生交流、教师互访、学术合作等方面的合作，为学生和教师提供更多参与国际交流与合作的机会，拓宽学生的国际视野，提升教师的国际教育教学水平。通过这些措施，中德合作办学培养的学生将具备更高的综合素质和更强的国际竞争力，其学历和职业资格证书将在国际上得到更广泛的认可和接受，为学生的海外留学、就业和职业发展创造更有利的条件。

  (五)中瑭国际咨询的桥梁作用将更加凸显

  作为中德职业教育合作的桥梁和纽带，中瑭国际咨询在未来十年将继续发挥其重要的桥梁作用，为中德合作办学项目的顺利开展和深入发展提供全方位、专业化的咨询服务。中瑭国际咨询将凭借其丰富的中德教育资源和专业的咨询服务团队，为中德职业院校和企业提供项目策划与实施、师资培训与能力建设、课程开发与资源建设、校企合作与产教融合、教育交流与合作等一站式服务。同时，中瑭国际咨询还将积极组织开展中德职业教育研讨会、论坛、展览等活动，搭建中德职业教育交流与合作的平台，促进中德职业教育领域的信息共享、经验交流和合作洽谈。通过这些努力，中瑭国际咨询将为中德职业教育合作办学创造更加良好的合作环境和条件，推动中德职业教育合作办学迈向更高的水平。

  总之，未来十年是中德合作办学发展的关键时期，也是充满机遇和挑战的时期。在全球竞争力的视角下，中德双方应充分发挥各自的优势，深化合作，不断创新，共同推动中德职业教育合作办学的高质量发展，为培养具有国际竞争力的高素质技术技能人才，促进中德两国经济的繁荣发展做出更大的贡献。

  含德教育中德职教中心作为一家中德合作办学职业教育品牌，近年来致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，在1+x证书制度下，帮助教师出国培训，让教师成为学生发展的服务者、做学生职业技能的引导者、做专业的实践者、做团队的合作者、做“工匠之师”，从而更好的打造校企合作、专兼结合的“新”团队，构建对接职业技能登记标准的“新”教材，探索团队协作的模块化“新”教法。